Sebuah Pengantar Editor untuk buku Aku Anak Awo’*

[Apabila ingin memiliki buku Aku Anak Awo’ silahkan unduh di sini]

Setiap anak yang terlahir di muka bumi membawa bakat dan potensi. Berkat bakat dan potensi yang diasah, seorang anak bisa menjadi sukses dan terpandang. Tinggal bagaimana kesungguhan seorang guru dan orang tua, menggali dan mengasah, bakat dan potensi anak-anaknya. Ibaratkan pisau, apabila ia sering diasah, akan menjadi tajam. Sebaliknya, apabila tidak diasah, pisau tersebut tetap tumpul, bahkan tidak bisa dimanfaatkan untuk memotong barang apapun. Otak manusia pun begitu.

Salah satu bakat dan potensi yang perlu diasah dari diri seorang anak adalah kemampuannya di bidang tulis menulis. Ketika anak mulai diperkenalkan dengan dunia membaca, ia perlu juga dikenalkan dengan dunia kepenulisan. Hal ini bertujuan untuk membiasakan anak sejak dini mengenal dunia menulis. Banyak orang dewasa yang merasa kesulitan ketika akan menuangkan idenya dalam bentuk tulisan. Bahkan menuliskan satu paragraf tulisan pun ia kesulitan. Hal inilah yang banyak dirasakan oleh guru-guru Sekolah Dasar (SD) di pelosok. Mereka sangat sulit mengeluarkan ide yang ada di kepala untuk dituangkan ke dalam lembaran kertas. Padahal ada banyak ide di otaknya.

Berangkat dari alasan itulah, Saya sebagai Pengajar Muda angkatan V, dari Gerakan Indonesia Mengajar yang bertugas di SD Negeri Nomor 30 Inpres Ulidang, Desa Awo’, Kecamatan Tammero’do, Kabupaten Majene tertarik dan tertantang untuk mengasah anak didik Saya di bidang kepenulisan sejak dini. Yaitu dengan cara sederhana, membiasakan anak-anak menulis catatan di buku harian. Anak-anak dibebaskan menuliskan apa saja yang ada di pikiran mereka. Dari catatan di buku harian mereka, kemudian diangkat menjadi buku Aku Anak Awo’ ini. Pembiasaan membuat catatan harian seperti ini telah pernah dilakukan oleh seorang guru Sekolah Menengah Atas (SMA) di Amerika Serikat yang kemudian dikumpulkan menjadi sebuah buku dan diangkat menjadi sebuah film berjudul Freedom Writers. Dalam buku Freedom Writers tersebut, setiap siswa dalam satu kelas bebas menuliskan apa saja yang terjadi, terutama apa saja yang dialami siswa dalam keseharian.

Sedangkan mengenai pemilihan judul buku ini dengan Aku Anak Awo’, hal tersebut berangkat dari satu alasan. Yaitu karena semua siswa yang menulis di dalam buku ini tinggal dan besar di Desa Awo’. Dalam bahasa Bugis, kata Awo’ berarti bambu, sedangkan kata Awo’ oleh masyarakat di Desa Awo’ diartikan sungai. Harapannya setelah munculnya tulisan dari anak-anak SD di pelosok ini, akan muncul juga tulisan-tulisan baru dari siswa yang tinggal di daerah terpencil lain dengan bermacam keterbatasan fasilitas. 

Memang pada awalnya, menanamkan pembiasaan menulis terhadap siswa tidaklah gampang. Apalagi pembiasaan tersebut hampir belum pernah anak-anak lakukan sebelumnya. Oleh karena itu, butuh kesabaran yang tinggi bagi seorang guru yang ingin membiasakan anak didiknya menulis. Bahkan ketika di awal-awal Saya mengajak anak didik Saya membuat sebuah tulisan, jawaban yang selalu muncul dari mereka adalah kata-kata “A’dē kuissa pak” (Tidak bisa pak), “Aih pak, maparri’” (Aih pak sulit). Bersyukur sekali dengan dorongan yang dilakukan secara terus menerus, akhirnya anak-anak mau menuliskan juga. Sehingga jadilah buku seperti yang ada di hadapan pembaca sekalian. Tentu kualitas tulisan mereka masih perlu terus ditingkatkan.

Langkah pertama yang selalu Saya katakan pada anak didik di kelas ketika akan berlatih menulis adalah “Ketika kalian akan menulis, tulislah apa saja yang ada di pikiran kalian. Itu saja. Gampang kan? Tidak usah peduli apakah tulisan kalian layak dibaca orang lain atau tidak”. Hal ini juga pernah diungkapkan oleh seorang penulis terkenal, James Whitfield Ellison, ”Mulailah menulis, jangan berpikir. Berpikir itu nanti saja. Yang penting menulis dulu. Tulis draf pertamamu itu dengan hati. Baru nanti  kamu akan menulis ulang dengan kepalamu. Kunci utama menulis adalah menulis, bukannya berpikir.”

Ada banyak tantangan dalam penyelesaian penyusunan buku ini. Beberapa tantangan yang dihadapi Saya ketika mengumpulkan tulisan catatan harian siswa antara lain; Pertama, tidak semua tulisan yang siswa buat berasal dari hasil karya mereka sendiri, akan tetapi ada sebagian yang menyalin dari buku. Kedua, ketika siswa diberikan satu buku catatan kosong, sebagian mereka lebih tertarik membuat gambar, dari pada menuliskan rangkaian kata-kata. Ketiga, ada tulisan yang sama antara siswa yang satu dengan siswa yang lain. Keempat, buku catatan siswa seringkali rusak/hilang. Kelima, tidak semua guru bisa menyambut baik hasil karya tulis siswa, dan lain-lain.

Dari beberapa tantangan itulah, maka bagi seorang pendidik yang berkomitmen dengan pengembangan dunia kepenulisan anak-anak, harus benar-benar memiliki perhatian yang besar. Guru harus teliti mana tulisan yang dibuat siswa, mana yang bukan. Guru sebisa mungkin selalu mengecek perkembangan kemampuan siswa dalam menulis. Seorang guru butuh memberikan pelajaran bagaimana cara menulis yang baik, dari pemilihan kata yang benar sampai pada menyusun kalimat yang runtut. Guru meminta siswa agar menulis sendiri secara jujur. Terakhir yang tak kalah pentingnya adalah meyakinkan siswa, pendidik dan orang tua bahwa anak-anak memiliki bakat dan potensi untuk menulis.

***

Dalam mendidik siswa agar bisa menulis, jangka waktu yang dibutuhkan antara satu siswa dengan yang lainnya tentu berbeda-beda. Ada siswa yang hanya dijelaskan sebentar, sudah bisa paham dan langsung mempraktekkan. Ada lagi yang sangat lama, bisa saja butuh waktu berminggu-minggu, sampai berbulan-bulan, baru kemudian bisa mempraktekkan. Oleh karena itu, seorang guru harus selalu punya energi yang banyak untuk mengasah potensi dan bakat anak didiknya. Seorang guru yang memiliki kesungguhan hati untuk terus melatih, bersungguh-sungguh dalam proses, tanpa takut akan kegagalan. Karena kegagalan sendiri adalah pintu menuju kesuksesan.

Kalau kita lihat. Beberapa orang terkenal dalam kepenulisan di Indonesia seperti Goenawan Mohamad, Rendra, Kuntowijoyo, Umar Kayam, Gus Dur, Gus Mus, Nurcholis Madjid, Emha Ainun Nadjib dan masih banyak lagi yang lainnya. Mereka adalah orang-orang yang tidak pernah lelah dalam mengasah kemampuannya di bidang kepenulisan ketika awal-awal mereka menjadi seorang penulis. Seandainya ketika di awal-awal mereka belajar menulis kemudian menyerah, pastilah mereka tidak akan menjadi penulis yang baik seperti yang kita kenal sampai detik ini.

Dari situ, timbul pertanyaan penting kemudian. Sudahkah kita mengasah bakat dan potensi anak didik kita dengan baik? Sudahkan kita mengasah bakat dan potensi diri kita sendiri dengan baik? Atau pertanyaan yang tak kalah pentingnya, sudahkah kita yakin bahwa anak didik kita atau diri kita memiliki bakat dan potensi, terkhusus di bidang kepenulisan?.

Pertanyaan ini butuh kita jawab bersama-sama sebagai pribadi yang telah diberikan bakat dan potensi oleh Tuhan. Sebelum semuanya terlewati begitu saja tanpa kesadaran yang mendalam. Mungkin saja ada yang memiliki bakat dan potensi lain yang sangat menonjol, seperti menyanyi, menari, bermain bulu tangkis, bola voli, sepak bola, catur, sampai kepada bakat dan potensi berhitung. Itu semua butuh diasah. Semua bakat dan potensi yang beragam tersebut apabila didukung dengan kemampuan menulis, pastinya akan lebih baik, agar bisa mengajarkan kepada orang lain yang lebih banyak.

Kuncinya, jika ingin mengajarkan anak didik menjadi penulis yang handal. Tinggal disuruh latihan dan latihan. Suatu waktu, kesuksesan pasti bisa diraih dari hasil latihan yang dilakukan secara berkesinambungan. Jika ada dari pembaca sekalian yang masih bingun dimana letak bakat Anda yang harus diasah. Saya akan bercerita beberapa hal tentang pencarian bakat dan potensi pada diri Saya pribadi. Terutama di bidang kepenulisan. Begini ceritanya. Sewaktu Saya sekolah di jenjang SMA sampai lulus tahun 2006, bahkan jauh sebelum itu, sejak masih SD, Saya berpikir bahwa Saya tidak ada bakat dan potensi di bidang tulis-menulis. Padahal, waktu Saya SMA sudah lumayan senang membaca buku di perpustakaan.

Saya mulai berlatih menulis ketika Saya tinggal di Yogyakarta. Tepatnya pada pertengahan tahun 2007, yaitu setahun sebelum menempuh perkuliahan. Saya belajar menulis di Pondok Pesantren Hasyim Asy’ari Yogyakarta. Pondok pesantren ini menampung mahasiswa dari golongan kurang mampu secara finansial, atau mahasiswa yang memilih jalan kemandirian. Pengasuh yang ada di pondok pesantren tersebut adalah Zainal Arifin Thoha (almarhum), ia mengharuskan mahasiswa mencari uang sendiri untuk kebutuhan hidup sehari-hari dan biaya untuk kuliah. Salah satu jalan kemandirian yang ditempuh oleh para santrinya yaitu dengan mencari honor lewat menulis di media massa. Sebelum tulisannya mampu tembus di media massa, para santri ada yang menjadi pengamen, loper koran, berjualan di angkringan dan berjualan dengan asongan. Saya sendiri pernah menjadi loper koran dan membantu seseorang berjualan buku, keliling di beberapa kota.

Berkali-kali Saya menulis puisi. Tidak ada satu pun media yang memuatnya. Suatu waktu Saya bertanya-tanya pada diri pribadi apa yang membuat puisi Saya tidak dimuat, mungkin saja karena Saya menggarapnya tidak serius. Akhirnya Saya menekuni tulisan resensi buku. Resensi Saya, pertama kali dimuat pada koran Lampung Pos akhir tahun 2007. Kemudian berlanjut dimuat pada koran Seputar Indonesia, Media Indonesia, Bali Post, Koran Jakarta, Bernas Jogja, Majalah Flamma, Malajah Suluh dan juga tulisan yang dimuat dalam bentuk buku kompilasi dan terakhir menulis buku berjudul Peace Education tahun 2012.

Bagi Saya, dalam menulis butuh rasa percaya diri dan optimisme yang besar. Meskipun sebagian teman Saya beranggapan bahwa tulisan Saya tidak bagus, tetap saja Saya kirim ke media massa. Saya tidak tahu sudah berapa tulisan yang ditolak redaksi media massa, tapi Saya tetap memberanikan diri terus mengirim dan meningkatkan latihan. Bahkan mungkin sampai mereka orang redaksi merasa kasihan dengan Saya. Itulah sedikit cerita bagaimana Saya mengasah dunia kepenulisan hingga akhirnya tulisan Saya bisa dimuat di koran dan berhasil menulis buku.

Terakhir, sekali lagi Saya ingin tegaskan, bahwa setiap anak memiliki bakat dan potensi untuk menulis, siapa pun itu. Tidak ada kata terlambat untuk memulai menulis. Untuk itu, sebagai pendidik, mari bersama-sama mengasah bakat dan potensi menulis anak didik kita mulai dari sekarang. Setidaknya dengan menulis, kita bisa berdakwah dan mengajar orang lain lewat tulisan yang kita buat. Mengutip perkataan Al-Ghazali, “Kalau Engkau bukan anak raja dan Engkau bukan anak ulama besar, maka jadilah penulis”.

Awo’, 2 Mei 2013

Editor,     @mnurulikhsan

*Tulisan ini diambil dari Pengantar Editor buku Aku Anak Awo’